听力 简单：

语速不快，容易听懂。

单选 简单：

今年的单选难度中规中矩，并没有延续今年高考模拟考试的“让学生崩溃style”，绝大部分单词和短语全部都是出自牛津书本。令学生闻风丧胆的单词辨析题俨然成为了拼基础，比如：adjustment, judgment, appeal to, cater for。平时难度较大的情景交际这次高考也格外仁慈，甚至考察了出自书本的原句。语法题都是“切中要害”，只要学生有一定的语法基础，都能稳稳拿下。不管是平时背到唱出来的as is reported，还是练了无数遍的unless，都给进入考试状态不久的学生打了一剂强心针。

完形填空：简单

完型填空整体难度较南京13年和14年高考题难度有所降低，且篇幅也有减少，主要考查学生对语篇的全面理解。文章讲述的是作者读了Bernie Siegel的书，深受书中积极人生观的影响。之后作者不幸身患癌症，病痛的折磨使他放弃了写作，但在治疗期间结识一位已经80岁，却仍然积极面对人生坚持写作的病友。作者受到了鼓舞，在这位病友去世之后，重新拾起纸笔。整个完型故事，充满无限正能量，对十年寒窗苦读的学生绝对是味精神励志良药。考察的知识点概况：动词及动词词组辨析7道，名词辨析8道，形容词副词3道，连词2道，名词动词两大类仍然是绝对主角，形容词副词考察弱化，考察角度和去年一致。

阅读理解：中上

A篇：是介绍去新西兰旅游中要保护动物，处理好垃圾，注意路标等注意事项。

    B篇：三道题目难度适中，两道事实细节题，一道主旨大意题。文章主要介绍了电子垃圾的产生、危害以及相关解决措施。文章篇幅难度适中，少数长难句和生词对学生把握文章整体大意、解答题目并没有大的困扰阻碍。

C篇：讲述志愿者为什么自发地去服务社会，并通过3个实验研究志愿者的意图。

D篇：体裁为全文出现最多的词是freedom，讲述了自由的起源、演变和它在古代文化下的形态和缺陷，以及自由给数字化世界所带来的挑战。

随即，作者对雅典的民主制度下个人的自由进行了阐述，同时也指出当时所面临的问题：人们只想要自由，而不愿承担责任。

    文中，作者引用了两位伟人的例子，作了进一步的阐述。作者讲到在数字化的世界下，自由不会消亡，一定是和责任联系在一起。

    纵观近两年江苏高考英语阅读D篇的考试趋势，不难发现，对于文化方面背景知识的考察已然成为阅读D篇的首选。2014年的D篇阅读讲的是一位华裔妈妈写给女儿的信，讲到中美文化的差异和寻根，今年考到了古代希腊、埃及、雅典、巴比伦以及现代数字化世界文化之下的自由与责任。今后，考生在平时应强化多元文化背景方面材料的阅读训练，这样在遇到类似的题目时就可以游刃有余了。

任务型阅读：难

    2015年的任务型阅读延续2014年的风格——非常难找，而且时间很紧。从原文不能直接找到答案，基本上都要总结概括。并且本次任务型阅读给了两个对立的观点，混杂在一起，很难以传统的出题前后顺序判断文章的逻辑顺序。从文章内容上看，主要讲述两种新闻，一种是“immediate”, 一种是“delayed”以及人们对于这两种新闻的看法。今年是两个对比观点来回找，相比2013年和2014年的文章，难度更深。

书面表达：难

    今年的江苏高考作文题并没有出乎我们的预料，饱含“怀旧”的情怀，题材采用的还是比较让考生熟悉的话题关于“交通堵塞”问题，采用了“材料类作文+提纲类”作文的方式进行考查。创新之处在于较前几年的作文材料变得更加复杂，无疑给考生的审题增加了难度。材料分为三部分：第一部分讲述一老奶奶阻止车辆停放。第二部分为文字材料，讲述行人和自行车不遵守红绿灯，导致交通事故发生。第三部分是图表和文字，反映近几年车辆的数量激增现象。要求：第一段用30个单词概括材料内容；第二段写导致交通问题的原因；第三段从社会规则和个人行为分析现象，不少于两点。总体说来，由于材料归纳对于学生来说难度较大，考生普遍反应作文难度不小。

    综上所述：试卷整体难度中等，既结合了书本，又强调了文化背景知识以及社会热点话题，给考生的提示是：既要扎实书本知识，也要广泛阅读，不断提高自己的知识广度，关注社会热点，才能做到游刃有余。