教研丨雅思阅读难题 段落信息配对的解法（一）

段落信息配对题一直是雅思学术类和培训类阅读中对中国考生造成障碍较大的题型，在剑桥9当中此类题型的数量又加以了相当的强化。此类题型需要考生在既定的时间框架内辨识出文章到底在哪一段或者哪一部分中提及了题目中所涉及的内容。

此类题目的两大难点在于，在出题顺序上毫无顺序原则可言，而且与原文相比，答案基本经过大幅度的改写，所以中国学生在传统的四、六级考试中培养的最擅长的两大英语考试解题原则：关键词原则和顺序原则，在应对该题型方面显得无能为力。

部分考生面对该类题型的时候直接选择了放弃（但目前该题型在阅读考试中所占的高比例使得放弃该题型几乎等同于考试的失败），而部分基础较好的考生则转向通读全文的方法（通读全文的方法只适用于基础特别优秀且目标分数很高的考生，而对大多数基础一般甚至薄弱且目标分数在6分段左右的考生而言，通读全文并无必要，且上来就要求学生读全文对这部分学生也是一种打击）。

要解决段落信息配对题，首先需要明确该类题型的考察目的与考试定位。雅思考察的零零总总的数种题型，归根结底可以被分成两大类：

第一类为主题类，考察的是考生能否在既定的时间框架内掌握并记住文章的主题架构及主题，此类题型主要考察考生能否在未来国外的学习生活中，具有应对闭卷考试的能力；

第二类为细节类，考察的是考生能否在既定的时间架构内在文章中寻找到某些重要细节并将之应用于解题，该类题型主要考察考生能否在未来英语为母语的学术环境下应对开卷考试的能力。

尽管段落信息配对题在形式上看起来更倾向于细节题，但是从其考察特点上看，题目中的信息在文章中往往并无明确的细节对应关系，所以在实际操作中，将该题型作为主题题型处理要来得相对比较简便。在实际教学中，我们也发现，将该题型归结到主题题型中，对提高学生解决该类题型甚至其他关联题型方面的成效是相当明显的。

一旦被归类为主题题型，段落信息配对题的一般性解题顺序就得到了确认。在雅思考试中，主题题型的解题是优先于细节的。原因有二：

首先，主题题型的解题过程中所面临的不确定性要低于细节题。作为主题题，解题上的难点只有两个，分别对应了文章部分的框架句梳理和题目方向的反排法（这两个问题将在本文后半部加以详述），而细节题的解题首先要建立在定位成功的基础上，只有定到了文章中的出题点，才能谈到解题的问题；

第二，近年来的雅思阅读考试呈现出了细节题和主题题在解题方法上的融合，表现为细节题中的关键词越来越不能够作为题目定位的依据（以剑桥系列的教材中A类阅读测试题为例，单纯能够用关键词加以定位的题目，在剑桥4中尚有54%，而到剑桥8中就只有18%了），以及细节题与主题题的出题点的日渐重合，所以主题题的优先解题可以有效地对绝大多数的细节题的定位起到提示甚至是直接加以解决的作用。

明确了段落信息配对题的优先顺序，下一步就是明确该类题型的一般性解题原则。我们在实务中的教学经验表明，一旦判明某题目属于主题题型，学生在开始阅读文章之前是没有必要读题的。主要原因有三个：

第一，   在于对于大多数学生而言，读题的速度并不高，尤其是读主题类题目这样经过大幅度改写的题项上，速度更慢。

第二，   而且由于主题题的问题都是经过大幅度的改写的，所以学生读完了题目再去读到文章对应位置的重要句时，相当一部分学生根本就没有什么印象，基本上读了也是白读。

第三，   为该类题目毫无顺序可言，所以一道题目的解出对于其他题目的答案定位并无任何的提示意义。

所以在后期的教学中，我们并不推荐学生在文章阅读之前对主题题的题干进行任何阅读。不仅如此，我们还建议学生在遇到文章中出现主题题型和细节题型的混搭出题时，连细节题的题目处理也可以暂缓而直接进入文章，其主要原因在于两者考察思路的日趋接近使得主题题的定位点在很大程度上也可以用于细节的后续定位中，而绝大多数培训学员在实际操作及解题中对于该种处理方式也加以了很大程度的肯定。

在确立了不读题而直接进文章的原则下，教学中涉及的下一个问题就是文章的一般性阅读顺序。相对于中国考生常用的读完文章再做题，或者看到某信息点就读题的两种阅读方法，我们发现其对应对段落信息配对这类题目上均不适用。主要原因如下：

针对全读完文章再做题的方法，我们发现绝大多数考生是把文章当做若干个无关联的句子来读的，产生的直接后果就是阅读和遗忘的几乎同步的进行，不要说一篇文章，哪怕只是几个段落，在合上书后，一般班级中的大部分学生都无法准确地复述之前的内容；

而针对读到某个信息点就代入做题的方法，显然因为文章中信息点的数量要远远大于后续的出题数量，这种逐个的配对会带来大量的无效匹配以及解题时间上的巨额浪费，而且此类问题最多只要求考生判定该信息点来自于某个自然段，而不是某个特定句子，所以这样的阅读方式也无必要。

针对这两种方式各自的缺陷，我们建议考生采用的是交叉型的阅读，也就是文章和题目的交替进行，文章读完一个自然段后，代入题目进行解答，然后再回到文章，处理下一个自然段，然后再代入题目……如此交叉往复，直到文章处理完毕为止。

采用上文所述的阅读方法，既可以避免考生因一次性过量阅读而产生大量遗忘，也可以避免不分青红皂白地看到信息点就去读题而导致大量无效配对的情况出现。

在确认了阶梯型的交叉解题顺序后，我们就进入了具体的解决段落信息配对题的解题技巧环节。和其他主题题型一样，段落信息配对题的解题技巧分为文章处理和题目处理两大环节，在文章部分对应的是重要句的寻找和阅读，而在题目部分则是反排法的运用。